Programa Orienta (2010-2011)

PROGRAMA INFORMÁTICO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR
DIRIGIDO A LOS ALUMNOS

VERSIÓN DE DESCARGA COMPLETA (2010-11)

Puedes descargarte el archivo zip (22 MB), descomprimirlo e instalar el programa en tu ordenador. Contiene el programa completo con todas las versiones

Enlaces relacionados con la medicalización de la infancia

http://www.plataformaicmi.org/
http://www.migueljara.com/2010/02/15/la-medicalizacion-del-fracaso-escolar/
http://miguelricci2008.blogspot.com/2009/04/tdah-peligros-de-los-tratamientos.html
http://www.topia.com.ar/autores/beatriz-janin
http://medicina-general-familiar.blogspot.com/2008/12/trastornos-mentales-menores-en-atencin.html

Artículos relacionados con la medicalización de la infancia

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Programa Orienta (2009-10)

PROGRAMA INFORMÁTICO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR
DIRIGIDO A LOS ALUMNOS

VERSIÓN DE DESCARGA COMPLETA (2009-10)

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Plan de orientación

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO Y PROFESIONAL
	A	B	C
OBJETIVO GENERAL	CONCIENCIACIÓN DEL MUNDO LABORAL	APRENDIZAJE EN LA TOMA DE DECISIÓN	COMPRENSIÓN DEL PROPIO ESTATUS
MARCO DE REFERENCIA	PROYECTO CURRICULAR (Objetivos generales y de área)	PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL	PLAN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
AGENTE	DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS	TUTORES	ORIENTADOR
TIPO DE ACTIVIDADES	INFORMACIÓN	FORMACIÓN	ASESORAMIENTO
ACTIVIDADES	-Información de las posibilidades laborales desde las diferentes áreas -Información de optativas -Optativa Transición a la Vida Adulta y Activa (TVAA), FOL	- Actividades sobre toma de decisión: Fases, casos de búsqueda de información, selección, valoración, interpretación, para la toma de decisión - Búsqueda de información en revistas, periódicos,programas informáticos, etc.- Visitas: universidad, fábricas	- Entrevistas individuales- Entrevistas familiares- Folletos informativos - Cuestionario de reflexión vocacional: valores, situación escolar, habilidades, etc.

PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN

- NO DIRECTIVIDAD - LA CONDUCTA SOCIAL PUEDE SER APRENDIDA - EL ORIENTADOR ES PRINCIPALMENTE ASESOR: MEDIADOR CRÍTICO EN EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y DEL ENTORNO

Estudio alumnado diversificación

RESUMEN DEL ESTUDIO LONGITUDINAL DE ALUMNOS QUE HAN PERTENECIDO AL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL IES “MIGUEL CATALÁN” ENTRE LOS CURSOS 1997-2002.

El Departamento de Orientación del IES “Miguel Catalán”ha realizado un estudio sobre los alumnos que han pasado por los programas de Diversificación Curricular del instituto entre los cursos 1997 y 2002, a través de una encuesta que nos da una “fotografía” de la situación de esos alumnos y las repercusiones académicas y laborales que el hecho de pasar por dichos programas ha tenido para ellos. Así mismo nos parecía interesante conocer la opinión sedimentada con el paso del tiempo sobre el propio Programa de Diversificación curricular (PDC).

Algunos de los datos obtenidos son:

Distribución de la muestra con datos según el sexo del alumnado.

Sexo del alumnado Enviados Recibidos Nº Nº % (sobre enviados) Varones 40 21 52,50 Mujeres 36 21 58,32 TOTAL 76 42 55,25

Distribución de la muestra por cursos con obtención o no del título Graduado en Educación Secundaria (GES)].

Título GES 1997-98 1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 TOTAL Con título 8 14 13 13 11 59 Sin título 6 4 1 2 4 17 TOTAL (n) 14 18 14 15 15 76

Estudios posteriores al Programa de Diversificación (Formación Reglada)

Formación Reglada Nº % Garantía social 2 4,75 Educación de adultos 1 2,37 Ciclo formativo Grado medio 36 59,51 Bachillerato 14 33,32 TOTAL 42 100

Distribución de la muestra con datos según su situación laboral

Situación laboral Nº % Con trabajo 16 38,09 Desempleado 10 23,81 No contesta 16 14,28 TOTAL 42 100

Distribución de la muestra con datos según la valoración del programa

Valoración del Programa Nº % Muy positivo 16 38,09 Positivo 19 45,23 Normal 5 11,90 Negativo 0 0 Muy negativo 2 4,75 TOTAL 42 100

Distribución de la muestra con datos según lo más destacado del programa respuesta múltiple)

Lo más destacado Nº % Relación con compañeros y compañeras 25 24,74 Facilidad para el logro de los conocimientos 17 16,82 Obtención del título 29 28,70 Relación con el profesorado 19 18,80 Mejora de la estabilidad emocional 11 10,88 TOTAL 101 100

Algunas conclusiones, sobre el análisis de los resultados, son:

1. Aunque sería deseable haber obtenido un número mayor de cuestionarios dada la dificultad de esta metodología de estudio nos parece que nos da una buena fotografía de la situación de los alumnos y de la utilidad que para ellos ha tenido el PDC. 2. La mayoría han continuado su formación tanto de manera reglada como no reglada. No hay que olvidar la situación de partida de estos alumnos cuando inician su recorrido en los PDC., riesgo alto de fracaso escolar, baja autoestima, pasividad, etc. Un dato como este es muy positivo. 3. Casi el 50% trabajan o han trabajado. Con un tiempo de inserción de menos de 6 meses un 84%. 4. El recuerdo que tiene de su paso por el programa el positivo o muy positivo para el 83, 3% y negativo o muy negativo para el 4,76%. Normal para el 11,9%. 5. Del programa destacan: La obtención del título, la relación con los compañeros y la relación con los profesores.

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